SEMINAR

「リーダーのたまご」である5年目社員。
その殻を破るためには、各社共通の課題があるようです。

・目先の業務に追われ、こなし仕事をしてしまっている
・チームや組織に対する不平不満を、主体的に改善する意欲が低い
・自分の得意領域は見えてきているものの、意識的に強みとして発揮できていない
・新人～若手社員時代に感じていた成長実感が感じられなくなっている

リーダーとしての一歩を踏み出すか、そのままゆでガエルとなるか
まさに分かれ道となるのが5年目という節目の時期。
仕事を通じて一皮むける経験を自ら積めるか否かにかかっています。
本セミナーでは、5年目が「殻を破る」方法を促す新手法をご紹介！
リ・カレントが強みとする「フォロワーシップ」を世界的に信頼の高い「ストレングスファインダー(R)」を用いて、より個別的、かつ効果的に5年目が殻を破るための新プログラムを開発しました。
自分の強みを活かした組織貢献でリーダーへと成長していく5年目社員、その育成をご紹介いたします。

プログラム

◆━【参加者間情報共有】

・殻を破れない5年目社員たち
・5年目社員を一段引き上げるには？

◆━【情報提供1】

■フォロワーシップの理解
・フォロワーシップ発揮の3つの軸
－対成果（こと）
－対上司（ひと）
－対自分（じぶん）

◆━【情報提供2＆ワークショップ】

■ストレングスファインダーを活かしたフォロワーシップ実践
・ストレングスファインダーとは
・自分の強み分析（ストレングスファインダー34の資質）
・フォロワーとして強みを発揮する具体的アプローチ

入社5年目で「殻を破って伸びる人」と「殻を破れず伸び悩む人」2つの差

決定的な差は、たった2つです。

・己を知り、その特徴を上手に活かす方法がわかっているか
・上司をはじめとする周囲に自ら貢献し、個人・チームの成果創出に
向けたアクションを起こせているか

そして「殻を破れず伸び悩む人」の特徴も、大きく2つ。

・やらされ感や惰性で業務遂行をくり返し、当事者意識や貢献意欲が持てない
・己を知るため、いたずらに他者比較して自信過剰になったり落ち込む

5年前に同じスタートを切り、同期間でもその差がはっきりと開き始める時期。
リーダーとして一皮むけられるか、ゆでガエル社員になってしまうか。
その最後の分岐点ともいえるのが5年目という節目ではないでしょうか。
リーダーとしてのマインドを整える引き上げの一手、ここで打たずに、いつ打ちますか？

フォロワーシップの誤解を解く：5年目から始めるフォロワーシップの第一歩

「フォロワーシップ」と聞くと、このような誤解を多く生むようです
・上司の言いなり、イエスマンを作ってしまう
・仕事が部下に集中し、残業が増える
・上司の指示命令が絶対となり、部下メンバーからの反発を生む

このような動きは、残念なフォロワーの行動です。
模範的フォロワーとは、

1.自分で考え、建設的批評をし、自分らしさを持った、革新的で創造的
2.イニシアティブを取り、オーナーシップを引き受け、積極的に参加し、自発的で、担当業務以上の仕事をする

個人である、とフォロワーシップの提唱者である、ロバート・ケリー教授は解いています。

つまり、フォロワーシップとは
1.提言する力(建設的批評)
2.貢献する力(積極的関与)
を高めることにより、リーダーシップと共に組織の成果を最大化するための組織的役割を指します。
いうまでもなく、模範的フォロワーを目指すことは上司からの命令に盲目的に従い、組織の問題をただ批評するような「最低なフォロワー」から脱し、自己成長と同時に組織貢献できる存在となるための第一歩といえます。

5年目社員にとって、自己成長とともに組織貢献を意識して実践することはリーダーの卵として殻を破る最も重要なチャレンジなのです。

強みを活かした組織貢献でリーダーへと成長できる5年目社員とは？

何事かを成し遂げられるのは、強みによってである。
弱みによって何かを行うことはできない。
もちろん、できないことによって何かを行うことなど、とうていできない。
――ピーター・ドラッカー

「リーダーのたまご」である5年目社員のあるべき姿を下記のように捉え、
彼らの成長加速を、ストレングスファインダーとフォロワーシップを
掛け合わせた新しいプレリーダー教育で実現します。

・自分の強みと、それを伸ばす投資方法と発揮方法を理解できている
・今の状況下で、発揮すべきフォロワーシップとその視点視座がわかっている
・どのような状況・場面でも、強みの発揮・資質への投資のために学び取れる
・上司や周囲との関りにおいて、量・質ともに充実させるイメージがついている
・5年後の自分の成長活躍イメージを持てている

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